陶罐和铁罐告诉我们什么道理，陶罐和铁罐你明白了什么道理（三年级语文下册《陶罐和铁罐》课堂笔记整理）

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1、三年级语文下册《陶罐和铁罐》课堂笔记整理，附带知识点总结

2、陶罐和铁罐告诉我们什么道理（陶罐和铁罐你明白了什么道理？）1、三年级语文下册《陶罐和铁罐》课堂笔记整理，附带知识点总结学习目标1. 会认“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲”等11个字。
2. 分角色朗读课文，读出陶罐和铁罐的性格特点。。
3. 理解陶罐和铁罐之间发生的故事，说一说对它们的看法。
4. 懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
要求会写的字骄（骄傲）（骄阳）傲（傲慢）（傲骨）谦（谦虚）（谦让）虚（空虚）（虚弱）懦（懦弱）（怯懦）弱（软弱）（弱小）提（提起）（提示）尘（尘土）（灰尘）捧（吹捧）（捧起）代（朝代）（代替）价（价格）（价钱）

要求会认的字陶（陶器）罐（罐子）骄（骄傲）谦（谦虚）虚（虚弱）懦（懦弱）弱（示弱）恼（烦恼）讶（惊讶）代（朝代）价（价值）
词语解释奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。
傲慢：轻视别人，对别人没礼貌。
懦弱：软弱无能。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
羞耻：不光彩；不体面。
覆灭：全部被消灭。
荒凉：人烟少；冷清。
翻来覆去：一次又一次，多次重复。

近义词懦弱——软弱、轻蔑——轻视、流逝——消逝、恼怒——愤怒。
反义词奚落——赞扬、谦虚——骄傲、朴素——华丽、轻蔑——尊重
课文主题本则寓言讲述了国王橱柜里的铁罐瞧不起陶罐，埋在土里多年后，陶罐出土成为文物，铁罐却被锈蚀而消失不见的故事。
故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。

段落划分第一部分（1—9自然段）：铁罐与陶罐的争论。
第二部分（10—17自然段）：陶罐与铁罐的不同命运。
课文解析第1自然段：
“看不起”“奚落”说明铁罐欺负陶罐。
第2自然段：
铁罐的神态和语言描写，显示出它的傲慢无礼。
第3自然段：
在铁罐的挑衅下，陶罐仍然把陶罐称作“兄弟”，可见陶罐不卑不亢、与人为善。
第4自然段：
铁罐把陶罐的谦虚看作不敢碰它的懦弱，铁罐非但没有接受陶罐的善意，反而更加尖酸刻薄地辱骂陶罐。

第5自然段：
陶罐不跟铁罐针锋相对地打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，体现出博大的胸怀。省略号表示话语被打断，没有说完。
第7自然段：
通过陶罐和铁罐语言、神态的对比，表现出铁罐的蛮横无理和陶罐的谦让、宽容。
第11自然段：
“长久耐用”正是陶罐的优点，可惜傲慢的铁罐并不知道这一点。
第14自然段：
“光洁，朴素，美观”暗指陶罐的心灵同外表一致。
第16自然段：
铁罐曾经那样看不起陶罐、奚落它，而它出土后，第一个想到的却是铁罐，可见陶罐胸怀的宽广。

第17自然段：
“翻来覆去，把土都掘遍了”暗示铁罐锈蚀掉了，与陶罐的结局形成对比。
课后习题一国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。陶罐据理力争后，不再理会铁罐。多年后，埋在土里的陶罐出土成了文物，铁罐却化为泥土，没了踪影。
课后习题三（1）要谦虚，不要骄傲，学会克制与宽容。
（2）要用发展的眼光看待事物。
（3）要善于看到别人的长处，正视自己的不足。
《陶罐与铁罐》知识点总结









2、陶罐和铁罐告诉我们什么道理（陶罐和铁罐你明白了什么道理？）陶罐和铁罐告诉我们什么？(你对陶罐和铁罐的理解是什么？)
三年级二册六班《锅和铁罐》是一个寓言(通过一个小故事来说明深刻的道理)故事。两个锅之间会发生怎样的故事？让我们一起来看看这篇课文。
1.学习新单词
傲字中间部分要等距书写，横向略短，为右边四笔留出位置；虚部中间的竖钩要略伸，下面“因果报应”的最后一幅横画要略长些，弯曲些；是左窄右宽的结构。右半部的“雨”字要略扁小，底部的“和”字要比上半部宽。书法右下方只有两条横线。
二。学习课文
这篇课文讲述了国王橱柜中两个罐子的故事。有很多段。按照时间发展的顺序，我们可以把它们分为两部分，一部分是多年前，一部分是多年后。
分成几部分
部分(第1 ~ 9段):骄傲的铁锅看不起陶锅，经常嘲讽。
第二部分(第10 ~ 17段):很多年以后，人们发现了陶罐，铁罐被腐蚀了。
分析
从生活常识中我们知道，陶罐和铁罐有以下明显的优缺点:
锅:不易氧化；脆的
铁罐:不易碎；容易氧化
但很明显，文章中的铁锅只看到了易碎的优点，也看到了泥锅易碎的缺点。奉承他的人格是忘恩负义的。课文中有许多对话。从对话中，我们可以分析陶罐和铁罐的不同性格。让我们一起来看看他们吧！
1.至第九自然段发生在很久以前。铁罐用了几个贬义词“懦弱，什么东西”来形容陶罐。再加上铁罐讲话中“傲慢、轻蔑、愤怒”的语气，可以看出铁罐是一个傲慢自大的罐子。
面对铁罐的蛮横，陶罐没有恼羞成怒，也没有害怕，而是心平气和地与铁罐争辩。由此可见，陶罐是一个谦虚、心胸宽广的罐子。
2.从第10 ~ 17段，写到多年以后，我们可以发现，土锅是一个善良友好的锅，可以既往不咎，可以求助挖出铁锅。
同学们，文章中的陶罐最后请人帮忙铁罐。如果你是一个陶罐，你也会这样做吗？相信大家一定和陶罐一样充满了爱。再想想，如果铁皮没有完全消失，而是以一种破旧的样子出现在陶罐面前，铁皮能说什么？同学们想象一下，自己试着写出来。